今天ZL还我中医英语教材，随手翻了翻，看到上课时LZG老师当时讲给我们的几句话，已经记不得当时老师为何说这几句话了，写在这里，仔细品味。

神人之言微

圣人之言简

贤人之言明

众人之言多

小人之言妄

上海中医药大学名师传承项目已正式启动，该项工作意义深远，其指导思想如下：

以名师与传承人紧密结合、组织团队的方式，系统整理、研究、继承、推广我校目前在岗或离岗不久，在中医理论、文献、人文及社会科学等学术领域享誉全国的教育名家、“精品课程”领衔者的学术思想、教育理论，并通过在名师指导下的系统理论学习、教育研究和教学实践活动，培育新一代名师和长于继承研究、理论创新、教育教学的团队，繁荣我校科学研究与教育教学研究事业，促进中医药学术的继承、创新与可持续发展。

作为传承队伍中的一员，应牢牢把握住以上指导思想，积极、认真地完成各项工作，在此谨记。

在日前举行的第二届中国中医药发展大会上，记者就目前中医院校教育问题采访了几位专家。

1. 成都中医药大学高等教育研究所所长王德蒇教授，面对记者“现代院校教育模式与传统中医师承制孰优孰劣”的发问，侃侃而谈。……如果中医教育存在问题的话，院校教育与传统师承制的区别非问题的本质所在。关键问题是要建立符合中医学习规律的教学秩序和模式。院校制与师承制都有优缺点，师承制传统讲究跟师临证学习，强调经验积累和个人悟性，完全可以与院校教育相结合，发挥独到作用。王教授举证说，曾有一个调查结果显示，在中医师中，那些既经过了院校教育又有师承的人是业务水平最为突出的群体。
2. 福建中医学院副院长、博导李灿东教授认为，影响到中医院校教育发展的因素已经远远超出了学校可控的范围。要搞好中医院校教育，首先应该澄清几个认识。其一是规模和效益的问题。其二是中医和西医的问题。其三是继承和创新问题。
3. 广州中医药大学脾胃研究所的硕士生导师邱向红副教授认为，由于在本科阶段中医特色不明显，很多中医研究生中医基础不过关，对传统文化知之甚少。……我们能做的就是呼吁社会关注中国文化教育，对在读学生要从点滴抓起，夯实基础。中医药事业要走向兴旺发达，终究靠的是人才。

详情……

今天学院召开青年教师座谈会，院长给青年教师提出了几点建议，很有帮助。

1. 打好基础，知识面要宽
2. 提高外语能力
3. 定好方向：教学科研为主，临床为辅
4. 多听多看，不只听自己教研室的课，也要听其他教研室的课。

会后自己不断的反思：在座的青年教师中除了我，其余几个年纪和我相仿的现在都至少有一个校级课题，自己前段时间也试着写了标书，但都石沉大海了，每天感觉自己也很忙碌，但都忙了什么结果呢？吕老师讲：评价一个人的方法都是很实际的——有几个课题是硬指标。自己感觉个人欠缺的东西真的很多，压力很大，应该朝什么方向努力呢？我应该认真思考这个问题，真正的安下心来做点事情。

11月7日的《针灸医经选读》课因XP老师到香港开会由我来上，虽然已经听过几遍徐老师的课了，但心里还是没有底，结合以前听XP老师课的笔记，又查阅了不少的内经、难经注释，周六晚上来校又看了一遍，又将上课内容向LZW讲了一遍。讲到皮部理论时，LZW提醒我说：你忘记思考中医上怎么说了啦？于是又翻了相关内容看了一遍。本想多讲些内容，但想到《灵枢·根结》《素问·皮部》中有两个问题很值得同学查资料进一步讨论，于是只讲完这两个部分就让同学去查资料了。这两个问题是：

1. 为何厥阴不与少阳相对主“枢”而主“阖”？
2. 是“关、阖、枢”还是“开、阖、枢”？

讲到“关”和“开”字形相接，可能传抄中出现错误的时候，范轶斌同学提问说：“老师，繁体字的关和开字形不相近吧？”，我还没有回答，他自己又说：“不对，是相近的”。这是我的一个疏忽，没有将关和开的繁体字写在黑板上，以后要吸取教训，自我感觉还是讲得比较快，向同学提问后不等他们回答就又讲下去了。这些都是以后要改进的地方。

课下，范轶斌同学又和我探讨了一些问题，感觉这位同学思考的很深入，值得我学习。

今天我校《伤寒论》名师工作室举办学术活动，请我校已退休老教授柯雪帆教授来校进行“《伤寒论》原文析义”示范性讲座，我也去听了，柯老认为我们现代的中医药研究有时太粗浅了，很多细节我们都不太关注，但也许这些细节就决定着我们的成败。今天柯老讲到炙甘草汤的煎煮方法，对我很我启发，想想现在中医医师、病人都缺乏对中医常识的认识或关注。

前几天，经常找LZW看病的一位邻居正在吃LZW给她开的中药，偶尔一次谈话，我问起她中药怎么吃的，她讲煎完一次早上吃，晚上再煮一次再吃，我当时的感觉就是我们失职了，没有考虑到病人有时根本不知道中药怎么煎。就告诉她这样是不对的，药力不匀，要三煎一次煎完，混在一起，分三次服用。又过了几天，LZW给这位邻居开了食疗方，其中有薏苡仁，当天晚上我问她米仁买来了吗，她讲买来了，第二天，她将煮好的粥端来一碗给我女儿吃，晚上我回家发现她所谓的米仁根本不是薏苡仁，而是小麦仁，结果她说她根本不知道薏苡仁是什么样的，于是我周六在市场上帮她买了一斤。

从以上我的个人经历看出，我们现在缺的是中医的文化，这种文化中医医生缺，病人也缺。作为中医人，我们该为传播中医文化做点什么呢？

现在图书馆多媒体阅览室，学校搬迁以来第一次来这里，是为我们下周一的课程作准备。

目前该阅览室A、B两区不收费，60台电脑，刚才管理员老师在这两个区中为我们开通了我们的针灸理论探源网站，学生以后就可以登录写BLOG了。这两个区晚上人较多，白天空一些，管理员老师说：白天学生来可以保障有机器可用。

详细使用说明：

1. 进入图书馆5楼多媒体阅览室，首次进入需要填写申请表，获得用户名和密码（带好借书证）；
2. 开机，打开Internet浏览器，地址栏输入www.acumox.org，回车；
3. 浏览网站内容或撰写blog等（用户名和密码由我们负责建立）

注意：B区其他网站不通。

暂记这些，有问题等同学开课后随时解决。

有人把中医、京剧、国画称之为中国三大国宝，也有人把《黄帝内经》、《孙子兵法》、《易经》称之为中国三大神书，恐怕这并不为过分，也不无道理，因为他们都充满着神奇的东方文化色彩。不是吗，号称“医家之宗”的《内经》，所阐述的医学基本理论，至今一直是中医各学科的理论基础，并有效地指导着各科的临床实践，按照《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》等理论和方法治病，在很多方面会产生一些意想不列的效果。历史上一些学有建树的著名医家之所以疗效阜著，有所发现，取得成就，无不与其谙熟中医经典著作，并能灵活运用于指导临床有关。无怪乎一些有识之士，直至目前仍十分强调中医经典著作的学习，惊呼中医要把“根”留住!

中国医药学是一个伟大的宝库，而浩瀚的中医古籍则是“宝”的藏蓄之所，要探取宝藏，就要阅读中医古籍。

早晨有台风，来的比平时晚了一点。

知道事情多，路上车骑的快，可是风大，总体还是比平时慢。

在忙乱中渡过了一天，工作效率不高，以后要改正。

     教师节的最早创意人是中科院院士王梓坤教授 ，1984年12月15日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每 年的9月10日定为教师节。

     其实早在1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年６月６日为教师节。1932年，国民党政府曾规定６月６日为教师节。解放后废除了６月６日的教师节，1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起。改用“五一国际劳动节”同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。

     1985年1月21日，第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议决定，9月10日为教师节。将教师节定在９月１０日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。有利于全范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。 １９８５年９月１０日，是中国恢复建立第一个教师节的日子，而从此以来，老师便有了自己的节日。

明天是第二十一节教师节，在此向工作在教育战线上的老师们道一声：节日快乐！您辛苦了！

经过一个暑假的休整，迎来了新学年，新学期。一开学就有很多工作要做。

• 课题中期检查
• 针灸医经选读上课
• 骨伤文献上课
• 今年复学，要定研究方向，开题

小学期第7、8周组织了一期人文实践课，题目是“针灸穴名释义源流考证”，结果选课学生只有2个，因为小学期开课不受选课学生数限制，我还是开出了这门课。第一天上课，才知道两名学生全部为中医专业的一年级学生，哎，一切都要从头来，好在两个学生都很好学，昨天第二次来问问题，其中有一个问题当时把我难住了，好在现在也有了点教学经验，沉着冷静地思考了一下，突然间来了个顿悟，我和同学都明白了。

问题：足太阴脾经井穴“隐白”，《针灸穴名释义》中解释“隐”，指隐藏与微小。白，指金气的颜色。为土能生金，金气隐伏之意。此为足太阴脾土之井穴，言土气在此已经发生，而金气亦已开始隐伏。

同学就问：这里为什么说“金气亦已开始隐伏”呢？

我一下子也解释不了了，心里对自己说要冷静，我耐心地对同学说：我们联系后面的穴位如“太白”穴看看吧，“太白”穴名释义中写到：指土能生金，金气至此已经明显及穴位之形象而言。我一下子明白了，这里的“隐伏”不是隐藏，而是“微小”“潜伏”之意。我一讲，同学也一下子明白了，我和同学相视而笑。可见探究性教学对教师的要求不同于一般教学呀！

1. 天，指天气与人体的上部。府，府库，储物之所。，天府，古代官名，地理名，星座名，两乳名。又为高深之意。喻其有收藏天气的职责和为高深富庶之处，且与取穴法有关。-《针灸穴名释义》
2. 肺开窍于鼻，鼻司呼吸而通天。人身之天，头及胸廓也。本穴接于云门，故能通宣肺气，出于气府，行于肌腠，周遍全身，犹云之漫天匝地，广漠流行也。更以其有关于肺，肺居藏府之最上，故名之以天，而曰“天府”。府者言居积之多，犹府库也。宜施于虚不摄气之症，必用补法。有疑此穴在臂，为何称臂为“天”？盖人身四肢，犹屋之四柱，手足掌可以喻地，则臂之上端可以喻天。—《针灸穴名解》

从今天开始介绍手太阴肺经的穴位名称含义。

云门穴，手太阴肺经第二穴：

1. 云，指天地合气，又象征肺中的脉络。门，出入通达之处。云门，古代乐名。指此处为天地之气升降之门户，而肺脉之蔓延罗络，又有云气之象也。云门之意与道家学说有关。-《针灸穴名释义》
2. 云，犹气也。肺经之气，由内府输出。循行经络，分布于表。本穴犹气化飞升之门也。在治疗上通经行气之功居多。

国际禁毒日 

    每年的6月26日是联合国确定的国际禁毒日。
    上个世纪80年代以来，吸毒在全世界日趋泛滥，毒品走私日益严重。面对这一严峻形势，1987年6月12日至26日，联合国在维也纳召开有138个国家的3000多名代表参加的麻醉品滥用和非法贩运问题部长级会议。会议提出了“爱生命，不吸毒”的口号。与会代表一致同意将每年6月26日定为“国际禁毒日”，以引起世界各国对毒品问题的重视，号召全球人民共同来抵御毒品的危害。同年12月，第42届联合国大会通过决议，决定把每年的6月26日定为“反麻醉品的滥用和非法贩运国际日”（即“国际禁毒日”）。

作为新世纪的青年，我们怎样为禁毒出一份自己的力呢？

今天上午和XP老师一齐参加校第五期课程建设结题汇报会，我们安排在十点半，于是十点一刻赶到会场，结果工作人员告诉我们说可能要向后顺延半个小时，于是坐下来听了排在我们前面的二位老师的汇报。他们都是社科部的老师，汇报的PPT可能不是自己做的，操作不熟悉，内容安排的也没有条理，想演示多媒体课件也无法放映，总之是汇报结束了，下面的评委脸上一片茫然，汇报结束评委也没提问，不知是根本就没听清他们的研究情况，还是没有问题可提。

接下来是XP老师汇报我们的“针灸医经选读探究性学习”，我们的工作资料丰富，XP老师的PPT做得清晰整洁，条理清楚，汇报的也井井有条，这时我发现台下评委的状态一下子变了，眼球一下子被吸引了，个个紧盯着XP老师，并不住的点头。这时我想：教师讲课要达到这种境界效果肯定很好。

接下来是评委提问，华师大的一位老师非常赞赏我们的工作，她说“这才是真正的课程建设”，同时提出了与我们相同的问题-----大班教学如何开展探究性学习。另外一位老师提出了“探究性学习与PBL学习的关系”。对这些问题，XP老师回答的非常到位，解释的非常清楚。此时，作为XP老师的学生，我坐在台下，真正体会了一下什么是“自豪”，什么是“挺直腰杆”的感觉。老师的干练，老师的博闻强记，老师的脚踏实地，老师的敬业精神……，老师身上如此多的优点，都是值得我们学习的，在此向老师致敬！

1. 天，指天气及人身之上部。突，指灶突。天气通于肺，穴处犹如肺气出入之灶突也。灶突，即烟囱，喉头既为清气之所入，更为浊气之所出，天突之名至为允当。-《针灸穴名释义》
2. 人之胸腔喻天，腹腔喻地。本穴位于胸腔最上，其功用为通。刺法使患者含胸延颈。术者循胸骨内缘向下探刺，导引滞塞之气上通，俾淤痰郁气之在胸臆者，得以爽利涌出，故名“天突”。突，奔冲也，又烟囱也。取名“天突”，喻犹胸腔之囱突也。附中指探天突穴治疗妇人大怒气厥案。-《针灸穴名解》
3. 个人体会：治疗梅核气，通痰导气效果好

看了徐老师的从一分为三谈中国人的智慧，想到生活中一分为三的例子很多，最熟悉的交通信号灯就是典型的代表。交通信号红绿灯的由来 中讲到：交通信号灯最初只是红绿两色灯，是我国的胡汝鼎发明了黄色信号灯，他怀着“科学救国”的抱负到美国深造，在大发明家爱迪生为董事长的美国通用电器公司任职员。一天，他站在繁华的十字路口等待绿灯信号，当他看到红灯而正要过去时，一辆转弯的汽车呼地一声擦身而过，吓了他一身冷汗。回到宿舍，他反复琢磨，终于想到在红、绿灯中间再加上一个黄色信号灯，提醒人们注意危险。他的建议立即得到有关方面的肯定。于是红、黄、绿三色信号灯即以一个完整的指挥信号家族，遍及全世界陆、海、空交通领域了。

由此可见，我们的先辈是多么的聪明。联系我们很多中医理论，更加佩服先哲的睿智。中医学中一分为三的例子很多：针刺深度为天人地三才；脉为寸关尺三部；按脉分浮中沉取，脉诊讲究胃、神、根……，这些理论充分说明：简单的一分为二很多时候是不行的。我们的中医理论植根于我国的传统文化和古代哲学思想，这些被某些人认为不科学的东西在现实生活中却是客观的存在，而且能很好的说明问题，那些用现代科学的概念去套中医学理论的论调是不合适的。

拥有良好的传统文化和古代哲学思想基础对学好中医帮助很大，古代就有“秀才学医，如笼抓鸡”、“十个秀才九个医”的说法。历史上有名的医学大家如张仲景、孙思邈、李时珍等反应出来的中医人才知识结构是“文、医、史、哲”四位一体的，而如今的哪个中医院校学生、甚至老师能达到上述标准呢？作为一名中医大老师，我深感惭愧。到了该反思我们中医教育的时候了。

今天写标书，想从维普数据库中查一下自己发表的文章，结果发现和自己同姓同名的人还不少，其中一位发表的“年过40学会放弃”很值得大家看看，现将其主要观点摘引于此，供大家参考。

在这个世界上，你能超过所有的人吗？

经常自问：

• 我是否被工作的节奏完全左右?
• 有没有平常心态?
• 学会放松自己的生活了吗？

从某种意义上说，保持一种健康心态，主动适应生活变化的能力，比看似强壮的身体和成功者骄傲的头脑更为重要。

三条建议： 适时倾诉；学会放弃；自我放松.

早在4月份居委会的程阿姨就通知我5月22日上午9点在居委会举办0-3岁亲子活动，邀请家长带宝宝参加。并让我准备些小儿喂养的资料与大家分享。我欣然接受了这个任务，因为现在只能生一个孩子，新家长们没有一点育儿经验，这样大家互相交流很有帮助。

昨天早晨起来，我就兴奋地给宝宝穿上漂亮的衣服，9点钟准时赶到居委会，那里已经有了很多小朋友，房间小，孩子多，年纪小也不配合，房间里一片混乱。等第一个妈妈讲完了，我还没听清她到底讲的什么。本来我准备了很多材料，现在看来，达不到预期的效果，LZW也在旁边说不要太认真了，简单说说就行了。我也就只好放弃了准备的资料，谈了谈孩子长到9个月这段时间所亲身经历的，之后就是给妈妈和宝宝拍了张合影，就结束了。感觉有点遗憾。

有资料表明，人群中符合世界卫生组织健康标准者约占15%，患有各种疾病者也约占15%，而处于亚健康状态者却占65%左右。这不能不引起我们的警惕。

所谓亚健康状态，是指无器质性病变的一些功能性改变，又称第三状态或“灰色状态"，因其主诉症状多种多样，又不固定，也被称为“不定陈述综合征"。它是人体处于健康和疾病之间的过渡阶段，在身体上、心理上没有疾病，但主观上却有许多不适的症状表现和心理体验。

如果你有以下症状时,要留意了：

浑身无力、容易疲倦、头脑不清爽、思想涣散、头痛、面部疼痛、眼睛疲劳、视力下降、鼻塞眩晕、起立时眼前发黑、耳鸣、咽喉异物感、胃闷不适、颈肩僵硬、早晨起床有不快感、睡眠不良、手足发凉、手掌发粘、便秘、心悸气短、手足麻木感、容易晕车、坐立不安、心烦意乱

来源大众医药网

潘朝曦老师在《医古文知识》杂志上的文章：

针灸穴名诗二首

   吾友颜承平，自学针灸成才，在当地有一定医
名。近于其家乡灌云县北门购新居一套，举家由小
镇迁居县城，来信索诗，戏集针灸穴名，成绝句两首
(字下有横线者为穴名)。
一、贺新居
抛却三间旧瓦棚，
新居雄踞灌云门。
屋翳瑞气库房满，
华盖玉堂迎故人。

二、赞医道
习医虽未到京门，
府舍关门竟有成。
神道已赢众口赞，
天池太乙正攀登。

五一的由来
 
　　五一国际劳动节简称五一节，在每年的５月１日。它是全世界劳动人民的共同节日。关于“五一节的由来”是这样的：
　　此节源于美国芝加哥的工人大罢工。１８８６年５月１日，芝加哥的２０ 多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次工人运动，１８８９年７月１４日，由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会，在法国巴黎隆重开幕。大会上，与会代表一致同意：把５月１日定为国际无产阶级的共同节日。这一决议得到世界各国工人的积极响应。１８９０年５月１日，欧美各国的工人阶级率先走上街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。查看原文……

在这个春光明媚的日子里，祝大家节日快乐！

女儿8个月了，至今还不会爬，有时让她趴下她就生气，然后就自己翻过身伸着胳膊让你抱她。每当这时候，她爷爷就说她：大懒货。每次听到这句话，我就有点不高兴。我到底为什么不高兴呢？是因为溺爱自己的女儿吗？还是因为自己是教师，知道孩子应该多鼓励？

今天认真看了韦钰老师的blog，感触很深。生育一个孩子也许不太难，但教育孩子将是一辈子的大事，邻居家的女孩都快结婚了，她妈妈每天都讲：让这个女儿烦死了，每天都为她考虑很多。我就想是不是我以后也像邻居阿姨一样为女儿的事烦恼呢？

我们要“选择适合儿童的教育”，而不是“选择适合教育的儿童”，一个正常的孩子的智商基本是差不多的，关键是如何教育她，引导她。因为女儿不喜欢趴着，我就利用她早晨刚起床最高兴的时候将她趴着放在有各种动物图案的地垫上，在她的不远处放上她喜欢的玩具，她就很高兴地试着向前爬，我在她旁边不停的鼓励她，今天早晨已经可以向前挪动一些了，而且很高兴。而她爷爷奶奶带她就只是单纯的抱着她，或者偶尔放下，她一叫就赶紧抱起来。所以我觉得孩子还是自己尽可能多带，只是这样会占用很多时间和精力，我还不知道如何协调这种矛盾。孩子的教育也许是每位父母一生的课题。

1. 中医称两肾之间为生命之门，简称命门。以其横通足少阴经（由肾俞穴传导），故本穴又为本经沟通肾脏之门户。——《针灸穴名解》
2. 命，指生命，重要之意；门，生气出入之处，命门，指生气出入通达与维系生命之处。——《针灸穴名释义》
3. 命门在中医中所指不仅一处。
• 《灵枢·根结》“命门者，目也”；
• 《难经》谓两肾之间为命门；
• 《黄庭中景经》李注：“命门，一名玉都，下丹田也。精气出入，神之所居，当脐后是也”
• 研究针灸当与道家、调气导引书籍互参。

从今天开始，我会根据周楣声老师《针灸穴名解》和高式国老师的《针灸穴名释义》，结合个人的见解，对全身主要穴位的穴名给出一个释义。今天先讲督脉的长强穴。

1. 长：循环无端，长大，旺盛；强：健行不息，强壮，充实。
2. 古人修练气功，小周天即是打通任督二脉，以意导气，起自督脉尾闾，循脊骨，上百会，下龈交，接任脉，下行循胸至脐腹，抵会阴复合于督脉，气如此升降轮回，循环不止，故名长强；
3. 主治遣精，阳痿等与肾精相关的病症，肾为作强之官，长强之名也可能与此有关。

周楣声老师对穴义混乱的由来归纳了几点原因，主要有：

1. 字形舛错
2. 音义混淆
3. 附会太甚

未完待续

1. 厅堂以外的走道谓之廊，有步廊一穴；
2. 通风采光之孔谓之窗或牖，有天窗，膺窗，目窗，天牖等穴；
3. 人可出入，声可通达之处谓之门，有耳门，云门，风门等；
4. 门之半者谓之户，有气户，魄户，脑户等；
5. 窗户以内谓之室，有志室一穴；
6. 室侧谓之房，有库房一穴；
7. 两阶之间或人民聚居之处谓之乡，有胸乡一穴；
8. 烟囱谓之突，有天突，水突，扶突等；
9. 可以登临游憩者谓之台，有灵台一穴；
10. 房屋通称谓之舍，有气舍，意舍，府舍等；

和LYY看了一下午的自然基金临床化验结果，输入电脑，再一个一个与化验单对下来，看得眼花缭乱，就是0-9这十个数字，可以有多少种排列组合呀，真是奇妙！

全息课结束了，一位学生在下课后和我谈了很久，他说：老师，我们讲到穴位全息，讲到人体的发生机制属于分化式发生机制，那我们可以设想，无论是针刺还是指压，对于穴位来讲，这些刺激都会影响从皮肤到肌肉甚至骨膜等组织，如果从分化式发生机制来讲，这些组织分别来自外、中、内三胚层，这样，每次刺激都是存在着全息治疗的，所以穴位有近治、远治等作用，经络可以内联脏腑，外络肢节。我说：对呀，我们是否也可以从这个角度去考虑穴位以至经络的实质，它们都是立体网络存在，而不应该是单纯的一种物质。

听徐老师讲过两遍全息课，这次自己又给学生上了一遍，对很多概念比以前明确了很多，个人认为：张颖清教授的观点不一定全部正确，但可以给我们一种启发，一种思考问题的方法，这些比起死记硬背那些概念来更重要，这也是这次课上反复提醒学生注意的一点。

最近一段时间真是忙，单位忙，家里也忙。

单位最近课题中期检查，要写进展报告，所以要与多家合作单位联系，要做汇报，我们自己两个课题，还有另外一个老师的也要帮他联系；小学期课程要开始了，准备工作要做；自己读书的三门课也要考试了，肝病课两次没去了，昨天才知道考试文章昨天最后期限要交了，我还不知写什么文章，真急人！

家里婆婆来了两周了，本想可以帮我们做些事，但来了前一周生病，后一周熟悉家里环境，至今家里门还不太会锁，更不用说帮我们买菜了。这几天下午每天都是快六点了才到家，还要拖着两条象灌铅似的腿去买菜，回到家再帮着做饭。LZW最近也很忙，也顾不上做这些事。用他的话说：比我们两个人的时候还累！

办公室被盗，晚上做梦就是办公室被抢劫，我拼命打110，结果公安局说找不到学校，我急得又哭又喊，把沉睡中的LZW也吵醒了，醒了发现是在做梦。学校的这种安全措施真是让人担心。!!!

在“古船茶社”中读到几篇“e时代指导探究的艺术”系列讲座的文章，很在感触，摘引于此，与朋友共享。

系列讲座二——教的最高境界就是“不教”

一、为什么我要讲个不停？——从一个案例讲起
二、探究学习实施中六点疑虑的分析
　　1.关于探究中的错误　　　2.关于学生探究前的知识基础　　　3.关于探究能力
　　4.关于教学进度　　　　　5.关于探究学习的资源开发　　　　6.关于考试与评价制度改革
三、不讲，还要教师干什么？—— 上课不讲，意味着教师要做更加精细的富有创造性的探究学习指导工作。

系列讲座三——指导的艺术境界：高水平教师的新追求

文中讲到“评价教师不仅仅看课堂讲授，还看他掌握的指导艺术水平的高低。因此，指导学生进行探究学习已经成为摆在大多数教师面前的新课题。”对教师如何指导探究性学习作了详细论述。

以上内容，希望对从事探究性教学的朋友们有所启发。

经过了一个寒假，今天迎来了新学期的第一天，这两天上海的天气比较冷，但每位教师的脸上都洋溢着灿烂的笑容，见面互致一声“新年好”的问候，更为每位同事增添了几分暖意。在这里祝福每一位朋友：事业有成，全家幸福，新年里有新的进步！

上周二下午，从英国回来的ZY老师为我们针推七年制学生作了“针灸教育在英国”的讲座，期间谈到的几个问题很有启发：

1. 学生学制三年，从第一年就进入临床，三个年级学生在临床上分工不同：一年级学生做治疗前后的卫生保洁工作，在治疗过程中观看二、三年级及教师操作；二年级学生负责定穴；三年级学生在教师指导下进行针刺操作。这样的教育方式使学生的基本功非常扎实。
2. 学生对基础理论的研究非常深入，对一些临床上不经常用的穴位和方法也很重视。
3. 对病人体贴入微，针刺操作一丝不苟，治疗效果显著。
4. 对学生的考评注重综合评价，尤其是个人与教师间的谈话。
5. 在知识记忆方面，更多借助图表而不是文字，记忆准确完整。

以上几点也许对我们的教育有所启示，但也牵涉到整个国家的教育体制及考评方法。在英国，不存在象我们国家的高考一样的“一考定终身”的考评方法。

上周五考完了医学英语，老师说：以往我都让学生们轻松过关，今年我要退休了，不怕得罪你们这些在职的学生了，所以今年你们要努力看书！于是我们临阵磨枪，很是用功了几天，就连到南京开会都带了书在路上看。卷子发下来了，题量大大超过了我们的预想，两位老师的题目，每位老师安排一小时，结果大家时间都不够用，不停的写呀写呀，胳膊都酸了。

考完了，心里没有如释重负的轻松感，杨老师的话一直响在耳边：终生学习、跟踪学科前沿，这将是每个人终生的考试。

昨天晚上最后一单元的小品表演，真是超出我们的想像，Isaac做了很好的点评并发了电子奖杯。同学们的创造才能、表演才能让我们吃惊不小，用他们辅导员zc的话说：他们还真行，我发现越帮他们越不行，不帮了反倒做得很好。我说：这叫“有山靠山，没山独立”，人的潜力是无穷的，但又都存在依赖思想，我们要相信我们的学生，相信他们有能力为自己的学习负起责任，我想说：老师，该放手时请放手吧，他们能走稳，而且会越走越稳。

一位同学在他的blog中提问“缪刺是否还可应用于其他疾病”，于是到google上查找一些资料，点击第一篇文章，结果发现是我大学同学写的，这位同学现在浙江中医学院作老师，一个很聪明的女孩。通电话时互相说“有时间过来玩吧”，但四年过去了，我们从未见过面，也许是忙吧。

看了几篇优秀教案，感觉优秀的教学设计有以下三个特点。

1、课前布置预习的研究性题目

2、课堂检查预习情况并做出反馈

3、教师提炼、总结、升华

看了徐老师的blog，心里很难受，真不知道自己怎样才能帮上忙，:(

办公室终于定下来了，只是矮隔断不知何时才能做好，心里很急，让我们理解学校的难处，学校理解我们吗？为什么不特殊情况特殊对待呢！

学校搬到新校区已经很多天了，我们的办公室是一搬再搬，连着搬了三个房间，今天终于定下来了，真是好事多磨呀。

因为学校搬迁，网络不通了，所以很多天没写我的blog了，昨天徐老师让我把笔记本电脑带回来了，今天来的客人一走，我就急不可耐的打开电脑，建立拔号链接，看到网通了，又想写，又想看，又想查资料……^_^，想做的事太多了，只是网速太慢，而且电脑已经开了近两个小时了，尽管我把它架起来，仍然很热，今天就先写一点东西，让它休息吧。

前几天的蠕虫病毒很吓人，电脑里的Norton也查出了所谓的这种病毒，于是到金山网站上下载了专杀这种病毒的工具和XP补丁，又装了金山毒霸2002，心想两个杀毒软件一起用，这下子应该安全了。可能高兴的太早了，安全不安全尚未可知，其他问题倒是来了：首先不能正常关机，关机时桌面所有图标消失，机器就死了，要重启后才能关掉；其次是MSN不能登录，将金山毒霸和金山网镖全部退出，MSN就可以登录了。

以上是我用金山毒霸的一点体会，供朋友们参考。

学校要搬到浦东了，我也准备搬到自己浦东的房子里，于时这一周请人装修，每天奔波于浦东浦西之间。好象真是祸不单行，这几天又恰逢先生出差，我却不小心将浦西房间钥匙锁在了房子里，多亏热心的helen，她先生也出差了，这几天我们两个作伴儿，在她家渡过了这漫长的几天，真心感谢她。

虽然只是简单装修，但留下了很多垃圾，还要请人清洗，真是麻烦呀！

前几天得知妈妈咳嗽很长时间了，有些担心。昨晚和妹妹通了电话，想询问一下家里的情况，她说妈妈已经好了，不用担心。还讲到爸爸辞去了他那每月400元的工作，现在爸妈非常节省，好在家里物价较低。

放下电话，我的心许久不能平静。30岁的我，不但不能回报给父母什么，还经常接受他们的支援，据说家里一元钱可以买5斤土豆，但他们还舍不得买，想想在这里，一元钱只能买根雪糕，还不算好的；买个西瓜要花10元钱，那可是我妈妈替人家串门帘5天的工资……，我不敢想了，我们总觉得一元钱做不成什么事，其实不是的，我要从节省下一元钱开始做起，争取对双亲尽一点孝心，减轻我心灵的愧疚。

伏羲在论坛里针对我的问题作了回答，说得很好。其中讲到“学生的学习主动性”，我们也知道这种主动性的重要性，也正在培养这种主动性，这对适应以后的终生学习非常重要。

但要真的离开了考试，这种主动性能否保持吗？学生会总是考虑以后在社会上立足而努力不懈吗？大学几年，稍纵即逝，如果贪图安逸，这对学习主动性的保持可是一个挑战！

1. 找东西
2. 懒惰
3. 时断时续
4. 一个人包打天下
5. 偶发延误
6. 惋惜不已或白日作梦。
7. 拖拖拉拉。
8. 对问题缺乏理解就匆忙行动。
9. 消极情绪。
10. 分不清轻重缓急。

      除了上述十大“时间窃贼”之外，其他常见的“时间窃贼”还有：承诺太多，贪多不烂；喜欢开会，夸夸其谈；门户大开，迎来送往；家务繁杂、应酬过多等等。

这里有经理人如何管理好工作时间的一篇文章，也许对我有一定的启示：

     在忙碌中，你有没有静下心来好好想想，到底都在忙些什么？是不是每件事情都是必须要做的？有些事情是不是可以不必自己去处理，而是安排给下属完成？需要自己亲自完成的事情，在工作效率上是不是还可以改进和提高？这些都涉及到如何更好地管理好工作时间问题，使有限的工作时间得到最有效的利用。

要管理好自己的工作时间，不妨从以下一些方面开始着手：

1、首先要制定好工作计划。
2、工作中要分清轻重缓急。
3、把工作时间分成多个时段。
4、当天的事情当天完成。
5、善于授权和分派任务。
6、成为时间的主人。
7、工作时集中注意力。
8、正确对待工作记录。
9、留点休息时间给自己。

周末一直在做课题检查的准备工作，以前的表格改起来真是费劲，还有些地方不明确，明天再给小穆打电话或与徐老师商量吧！

昨天也没顾上写我的blog，心里感到很对不起它，真有点象ZC说的，blog是一个松散的约束。

看到徐老师和Isaac写的学习医经的经验和材料，为我的学习提供了很多指导，我也可以在此指引下更好的建构我的下一步学习了，真心感谢二位！

高考今天进入最后一天了，也许就在这三天，决定了N个莘莘学子的命运，12年前我也有同样的经历，但无论考的如何，我相信他们都努力了，“事事我曾抗争,成败不必在我”，拿出勇气，面对现实，考完了先放松一下吧！

两天没更新我的blog了，有种紧迫感，周三讨论结束，看到纪军的留言，真是有同感：对知识不足的恐慌，想学的东西很多，不知从何处下手。

看到学习论坛上学生都跳跃发言，为徐老师的教学和我们的网络的初步成功感到由衷的高兴，试着回复了几个贴子，体会到了教学相长的乐趣。

今天为了配合助教工作评估,试讲了《全息论与中医学》中的部分内容，结束后徐老师给我提了很好的建议，想到有这样时刻在自己身边帮助自己的老师，很是感动。

她对我的试讲做了点评，提到：首先教师要对所教内容理解并把握重点、难点；其次是要把握好讲解的节奏，注意学生的反应。这些对我以后的教学非常有帮助，衷心感谢徐老师，争取在以后改进。

这周二准备给学生上一节《全息与中医学》的课，徐老师将她做的PPT给我参考，想到网上搜寻些资料，但本周末校园网却不通，真应该在平时多收集些资料。

就象Isaac在他的blog里讲到的，我们的大脑在任何时候都是最方便的工具，我们应该时刻回头想想，理理自己的思路。

在试徐老师的键盘,很好用,改了改模板,很开心。今天的讨论很有冲击，如何将书本上的教学方法很好地融合入我们的文献课程，需要一个很长的过程，也就是在这个过程中，我们不断的学习、成功（或受挫）、进步、再学习，这就是所谓的递归吧！