课题确定做针灸学知识表征研究了，在此明确一下知识表征的概念。赵国庆等在所撰写的“知识可视化的理论与方法”一文中对知识可视化领域的“知识表征”概念进行了解释如下：

知识表征(Knowledge Representation)在认知心理学、人工智能以及知识可视化等领域有着不同含义。

在认知心理学中，知识表征是指知识在人脑中的存储和组织形式或者说是知识在人脑中的呈现方式，与此相对应的是人脑的各种记忆模型；

在人工智能领域，知识表征更多被称为知识表示，是指知识在计算机中的存储形式和运算机制，因此与其对应的是数据结构和相应的算法；

而在知识可视化领域，知识表征则是指知识的外在表现形式，与此相对应的是承载知识的图解手段，也是直接作用于人的感官的刺激材料。由此可见，知识可视化是连接认知心理学和人工智能研究的新的桥梁，为计算机的知识表征作用于人脑提供了可依赖的方法和手段。

在此将知识可视化领域中知识表征的含义引申，得到知识表征在现代教育技术领域的含义，即知识表征是知识的视觉、听觉等多种表现形式，与此相对应的是承载知识的视觉、听觉手段，包括文字、图片、模型、录像、动画、声音等知识的各种媒体表现形式。

之所以将听觉表现形式引入知识表征的概念，是因为听觉信息在我们的针灸经典原著教学中占有很重要的地位，XP老师早在2003年就对“如何读医经”进行过论述。

1.读"医经"计划: http://www.acumox.org/blogs/xp/2003/7/20/
2.读"医经"(一): http://www.acumox.org/blogs/xp/2003/6/12/
3.读"医经"(二): http://www.acumox.org/blogs/xp/2003/6/13/
4.读"医经"(三): http://www.acumox.org/blogs/xp/2003/6/15/

我的课题关键是对《内经》《难经》中抽象的针灸学理论进行符合认知心理学和教育学的知识表征设计，以达到知识表征的最优化，从而帮助学生对医经的理解和掌握。

以上是我的不成熟想法，还希望有此兴趣的师友给我留言，帮助我进步！谢谢！