最近查阅一些PBL（Problem Based Learning）有关资料，总结PBL问题特点、教育价值及其特点主有有以下几点：

1. 吴清山总结PBL问题特点为实务的非结构化问题，其特点如下：
• 看起来像真实世界的问题。
• 第一次看到时是混乱和无法完全了解。
• 当更深入探究时常改变性质。
• 有挑战性的解决方案，不循常规。
• 需要小心考虑问题与适合的解答。
• 很难有肯定的正确答案，因为彻底的研究调查之后，资料还是可能不足或有冲突的。
2. 蔡学伟归纳出问题导向学习之教育价值为：
• 教导互相尊重，促进群体思考，激发主动参与学习的动机
• 提升创造及分析思考的能力
• 增强科学探讨及解决问题的能力
•  摆脱教科书「唯一标准答案」的枷锁
• 增强个人表达观点及累积日后主持会议之能力
3. 王千幸总结PBL具有以下五点特色：
• 以问题为学习的起点
• 问题必须是学生在其未来的专业领域可能遭遇的非结构化的问题
• 学生的一切学习内容是以问题为主轴所架构的
• 偏重小组合作学习，较少讲述法的教学
• 学生必须担负起学习的责任，教师的角色是指导后设认知学习技巧的教练。