兴趣所致，信手涂鸦：

好像觉得学生都有先见之明似的，大学这么多课程没有一个系统的导读，让学生自己去摸索，是很盲目的，特别是学分制后，矛盾更加突出。

中医的课程实际上是互补的，了解了课程在整个教学计划里的地位和目的，也就大致了解了该课程的内容，也就大致知道了课程的重点，也就可以着重学习这部分的内容，在课程内"腾挪“出宝贵的时间。

西医的课程参层次关系比较明显一点，但对课程的内容却是接触过的人才知道。

（一）中医基础理论和正常人体解剖学

中医基础理论和正常人体解剖学作为中西医的两大入门课程。可以说一上来就决定了中医和西医的走向。中基先讲哲学理论：气－阴阳－五行，再讲藏象，再讲病因病机，后面两个部分，可以对比于西医的生理学和病理学，中基由整而分，实际上决定了在中医基本理论的突破是很难的，基本是无法突破。凭现在的研究实力，在某个病，某个药的进展是有作为的，但在一个证，一个理论的突破是需要长期的积累的，几千年的医疗实践积累的是这样薄薄的一本书……