扬子晚报编者按：2005-2006年度参加AFS国际文化交流项目的南京外国语学校高二（8）班曲婷日前从美国发来的AFS文化交流项目考察报告之一——中美高中学习之比较，从一个中学生的视角比较了中美两国高中学习的差异及碰撞，引人思考。

我是一名高中学生，就读于南京外国语学校高二年级。2005年8月被世界文化交流组织AFS选送到美国弗吉尼亚州Gar-FieldSenior High School （加菲高中）学习交流一年，寄住在当地一个美国家庭。加菲高中坐落在风景秀丽的美国首都华盛顿郊区，有近3000名学生，是美国的一所著名高中。偌大的学校，华裔学生只有我一个。作为一名高中学生，对比中国南外与美国加菲两所中学的生活感受颇多。见到什么、想到什么、就写点什么，当然还得有时间。
　　
我们国内高中的课程主课、副课、活动课加在一起十几门，主课像语、数、外、物理、化学什么的，副课像政治、生物、历史、地理什么的，还有体育、音乐、美术等，学校定什么，学生就学什么；学校定几门，学生就学几门；千篇一律，千人一律。到了高二年级就要分文、理科班，高考考什么，学生就学什么。几十万考生都得按高考指挥棒选修课程，真是“十年寒窗苦，一考定终身”。

美国高中则大相径庭，初次拿到加菲高中的课程目录真是吓人，几十页，近百门课程。高中课程涵盖许多领域。如数学、语文、科学、历史、企业管理、机器操作、建筑设计，甚至还有汽车修理、膳食营养、美容美发等等。加菲高中有四个年级（9-12年级），相当于我们的初三-高三。
　　
加菲高中规定必修课程和选修课程，拿到相应的学分才能毕业。美国人总是把自由和规则结合得很好。学生一方面选课是自由的、无限的，近百门课程任选，想学哪门就学哪门。四年时间，每年排几门必修课、几门选修课也由你自己定，但是另一方面你又必须按规则办事、拿到相应的学分才能毕业。假如你前两年潇洒不打算选数学、科学等比较难的学科，那么你就必须在后面的两年同时选学这几门，才能拿到相应的学分，这样一来后面两年的负担就会相当重了。
　　
因此，美国同学入学的第一件事就是在学生顾问的指导下自行选择课程。自行组合必修和选修课程，确定个人的学习和研究方向。当然，中学生嘛，想法往往是不成熟的，因此中途也可以改课程，只要写个申请、家长签字即可。加菲高中的学生每个人都有自己的课程计划，贯穿整个4年的高中生活。听说美国大学特别看重高中生的个人课程计划，甚至比高考SAT成绩都重要，因为一个很强的课程计划，可以反映出你高中4年的学术表现（Academic Performance），也可以看出你的兴趣特长，准备进入什么样的大学，而不只是看你的高考成绩。美国也有高考SAT。SAT考试每年7次，学生自己报名，自己去考，学校、老师都不过问。你可以考N次，取你最好的成绩，两年内有效。
　　
我刚到美国第二个月就自己报名参加了SAT考试，为的是看看自己的英语程度，结果成绩还不错。考SAT自己感觉很轻松，一点心理压力都没有，比较我们中国的高考一年一次，一考定终身真是不同。平时、一模、二模、三模考得都不错，等到高考那一天，如果心理压力特别大，患得患失，结果考砸了也很有可能。这就是中国的考试文化。记得清末湖广总督张之洞曾上奏朝庭：“科举一日不废，即学校一日不能兴，士子永远无实在之学问，国家永远无救时之士，中国永远不能富强，即永远不能争衡各国……”深刻乎！警世乎！

来源：扬子晚报/中美高中学习之比较

李德哲王西京《正是松风欲动时》

好的音乐，可以抵达内心，象一条灵动的泉，流淌着自由的欢乐；象一朵奇特的花，绽放出温暖的抚慰。旋律或清新悠远，或洒脱空灵，或深遂幽远，或浅吟低唱……高徊低转间溢满了大自然的清新和灵气。带着一份虔诚和崇敬之心品读著名学者、画家李德哲博士与国画大师王西京先生共著的《正是松风欲动时》，细细聆听松之韵。

中国人历来有植松、赏松的习惯，古今赞美的诗文不胜枚举。古人视松之品为人品，把松树不凋不荣，屈节以恭，春风拂面而不媚，寒流袭身而不惧，烈日酷暑不减卓然清气，严霜暴雨方显铮铮傲骨的特点，作为人类凛然正气的化身。松树作为绘画题材，由来已久。然清钱杜《松壶画记》中云:“山水中松最难画，名家松针凡数十种，要唯挺而秀，则疏密肥瘦皆妙。”　说说容易，下起笔来又是谈何容易。此画中既没春风拂面，也没 烈日酷暑和 严霜暴雨，有的只是几株挺拔苍劲的青松，鳞干虬劲，枝柯盘曲，苍翠蓊郁，摇曳多姿，如果冬天来此叩访，雪压青松，银鳞隐约，俨然一条张牙舞爪的白龙欲腾空飞去。那枝枝丫丫的盘根错节，那分明可见的节骨眼，含着一种历史的积淀，含着一种岁月的沧桑，俨然一个垂垂老者，而又精神矍然，欲动未动，平和之中自有一份柔韧，沉静后面包含一份淡定，一份从容的感觉。这份从容，让人从心底生出一种激赏和惊叹。

当然画中的道人和展翅飞翔的孤鸿也是视觉的焦点。松在中国画中常作长寿的象征，面对青松，道人是否还在想得道飞升入仙境呢？显然不是，松、孤鸿的组合，让道人豁然开朗。鸿，是一种品性高洁的鸟，以“飞鸿灭没”形容若有若无的空灵之美。哲学家嵇康有诗云：“目送归鸿，手挥五弦，俯仰自得，游心太玄。”其中所表达出的人格境界，读之使人心旌摇荡。这鸿是“宾”，它是一个“客”，一个居无定所的飘零者，一个永远在寻找自己归宿的求索的鸟。李商隐有句说“欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠。”孤鸿飘飞何处，人生哪里是归程？道人仰观宇宙之大，俯察品类之盛，他已然明了，人生短暂，转瞬即逝，如飞鸟过目，是风中的烛光，倏忽熄灭，是叶上的朝露，日出即唏；是茫茫人海中的一粒尘土，是短命的蜉蝣，是朝菌……孤鸿不为自己的命运叹息、哀伤，与世界同在，便拥有从容。

从容和坚定，融入自然，便更加自在。简单明快，没有艰涩与深奥。身在烦嚣红尘，亦有一颗澄净的心。还有那茂密的松针，采用近景描写，非常张扬，无论正面还是侧面，都表现出了松树的精神，刚劲有力，让我们感受到了一种生命的张力。

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