《我在美国教中学》，方帆著，华东师范大学出版社2005年10月第一版，定价：24.80元。

在作者看似轻松调侃，嬉笑怒骂的字里行间，我们能够看到的不仅仅是一个栩栩如生的美国中等教育的概貌，还有作者对中国中等教育在制度完善，观念更新，课程改革等方面的关注和思考。 

《我在美国教中学》的作者方帆，毕业于广州中山大学，现任美国加州旧金山公立林肯高中双语系主任，担任该校中国语文课和高中生物课教师。作者有着中国正统教育的背景，在美国从教的经历。两种文化，两样经历碰撞出来的是对美国教育的真实记录和展示，对中国传统教育制度和文化的创新性反思。当然，《我在美国教中学》所能展现的只是美国教育的一个概貌，甚至是美国教育的冰山一角，正像作者所说，这本小书，也不过是提供了一部分的“身体”，读者们千万不可以认为，“这就是美国教育”。 

不是小说，却带给我们阅读小说的乐趣；不是学术篇章，却带给我阅读学术文章的思考。跟随着作者方帆的教学故事，在教师与学生，教师与教师，教师与家长之间妙趣横生的故事中，我们可以全方位体验一把所谓的美国 “高级教育模式” 。 

前三辑类似小说，格调轻松，语言风趣。包括：遭遇美国学生篇、遭遇美国老师篇和遭遇美国家长篇。在作者笔下的美国中学生个个思想成熟开放，思维活跃，行为敏捷。对课业的态度是无所谓，对玩和闹的态度是执著，在作弊上一个比一个更技高一筹。作者在书中提到“英语方面，大部分的高中生在阅读上都有问题”。当然，虽然在美国进大学容易，想进好的大学讲究的还是竞争力，因此，孜孜不倦的求知学子也是大有人在。另外，在书中，作者详实地描述了中国小留学生的故事。无论小留学生的监护人的初衷何在，在语言环境完全陌生、价值观完全不同的状况下，小留学生在异地他乡的花花世界里，有成长也有误入歧途。

我国的教育改革往往是围绕着课程改革来进行，美国的教育改革则是以对教师进行再教育为核心。总之，在美国做教师并不是那么好混的，除了各式各样的培训，还要应对学生的刁难、家长的责难。因为，在教育法制健全的美国，家长和学生的权益是高高在上的。 

“假如一个家长要求教师给他从来不读书的儿子100分，老师也必须照办，否则就吃不了兜着走。”这是《我在美国教中学》第134页的一句话。对老师而言，美国家长拥有着至高无上的权利。这与中国中等教育中的情况恰恰相反。在我国，“教师”意味着责任和权利，“家长”意味着义务和配合，家长对老师总是笑脸相迎，否则也是吃不了兜着走。

在作者看似轻松调侃、嬉笑怒骂的字里行间，我们能够看到的不仅仅是一个栩栩如生的美国中等教育的概貌，还有作者对中国中等教育在制度完善、观念更新、课程改革等方面的关注和思考。另外，对中学生恋爱、学校的体育教育、教育经费的投入和使用等问题，作者独辟蹊径，带给我们的是全新的观念、更为实用的理念。 

长期以来，国内教育界学者对西方教育包括美国教育的研究拘泥于形而上的层面，津津乐道于深奥教育理论和教育模式的研究和探讨。因为缺少有效的资料，对于教育实践的分析和关注程度甚是微弱。《我在美国教中学》为热切关注中国中等教育和美国中等教育的学者、专家提供了最可靠有效的研究资料。另外，对于家长朋友来说，从《我在美国教中学》一书中可以最大程度地了解美国中等教育的各个方面，可以为孩子的留学之路作出更好的选择。

来源：科学网 / 《我在美国教中学》：美国中学教育的真实记录 作者：王凤霞