“使用多媒体技术，在调动课堂气氛、提升课堂容量、丰富课堂内容等方面，确实有着明显的作用。”北京六十七中学语文老师程淑丽说，“但一些老师在使用的时候也陷入了一个误区。老师们常常用课件代替板书，但我觉得板书是无法用课件代替的，因为板书是随着老师的思路逐步进行展示的，往往是该节课内容的精华。”

北京航空航天大学高等教育研究所的郑晓齐教授认为，新技术的出现带来教学手段的变化，这是一个大的趋势，但它对传统教学有什么样的影响，在这方面一些老师研究得还不是很充分。有的老师是好奇，有的是跟风，认为“我已经会使用了”，更多的还是关注技术本身，而忽视了对教学的影响。郑教授认为，不是任何场合都适合使用PPT的，要分清对象、科目、内容等，有的科目传统教学方式仍有其优势，不要因为过分依赖技术而忽略了学生的感受。但郑教授强调，使用新技术手段同教师与学生沟通减少之间并无必然联系，有的老师使用粉笔时喜欢与学生交流，当他使用PPT时不见得就不爱与学生交流了。“还是一个主观重视程度的问题，教师是否对学生主体性的认识足够？”

北京大学社会学系的夏学銮教授认为，板书不应该完全被抛弃。“如今学校扩招后，大学校园内的公共课动辄两三百人，如果写板书，后排的同学肯定看不到，此时用PPT是个好办法，此外板书产生的粉末也不利于健康。而在小班教学时，写板书则会让学生感觉更亲切，或许老师写板书时的一个动作就能让学生记住一个知识点”。

转自：中国教育和科研计算机网 / 多媒体教学手段应否“独霸”课堂