Matthews(1997)说，“学习者积极主动地投入的学习才是最有效的学习”。

奥苏贝尔说：“如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说：影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。弄清了这一点后，进行相应的教学。”

著名的教育家蔡元培先生认为：“最好是引起学生读书的兴趣，做教员的，不可一字一句的都讲给学生听，最好是使学生自己去研究，教员竟不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。”

朱熹说：“往返诘难，其辨愈详，其义愈精”。

美国心理学家Barth(1997)指出：“在半个世纪前，人们从大学毕业后，大约有70%的所学知识一直可以在其退休前运用；而在当今这个时代，这个数字缩减为2%。这意味着，当今的大学生在大学毕业以后，从事某项职业所需的知识技能有98%需要从社会大课堂中获得。”