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Google搜索技巧2005版

注意:文中[  ]符号是为了突出关键词,在实际搜索中是不包含的;本文采用的是意译;本译文已经征得作者许可;本译文可任意转载,请保留本文的头信息。

    1. 双引号可以用减号代替,比如搜索["like this"]与搜索[like-this]是一个效果;

    2. Google不会处理一些特殊的字符,比如[#](几年前还不行,现在可以了,比如搜索[c#]已经可以搜到相应的结果),但是还有一些字符它不认识,比如搜索[t.]、[t-]与[t^]的结果是一样的;

    3. Google充许一次搜索最多32个关键词;

    4. 在单词前加~符号可以搜索同义词,比如你想搜索[house],同时也想找[home],你就可以搜索[~house];

    5. 如果想得到Google索引页面的总数,可以搜索[* *];

    6. Google可以指定数字范围搜索。搜索[2001..2005]相当于搜索含有2001、2002直到2005的任意一个数的网页;

    7. 搜索[define:css]相当于搜索css的定义,这招对想学习知识的人很有效;也可以用[what is css]搜索;对中文来说,也可以用[什么是css]之类的;

    8. Google有一定的人工智能,可以识别一些简单的短语如[whenwas Einstein born?]或[einstein birthday];

    9. 通过[link:]语法,可以寻找含有某个链接的网页,比如[link:blog.outer-court.com]将找到包括指向 blog.outer-court.com超级链接的网页(最新的Google Blog Search也支持这个语法),但是Google并不会给出所有的包含此链接的网页,因为它要保证pagerank算法不被反向工程(呵呵,可以参见那两个Google创始人关于pagerank的论文,可下载);

    10. 如果在搜索的关键词的最后输入[why?],就会在结果中出现链接到Google Answers的链接http://answers.google.com ,在里面可以进行有偿提问;

    11. 现在出现了一种兴趣活动,叫做Google Hacking,其内容是使用Google搜索一些特定的关键词,以便找到有漏洞的、易被黑客攻击的站点。这个网站列出了这些关键词:Google Hacking Database( http://johnny.ihackstuff.com/index....ule=prodreviews );

    12. 在Google 中输入一组关键词时,默认是“与”搜索,就是搜索包含有所有关键词的网页。如果要“或”搜索,可以使用大写的[OR]或 [|],使用时要与关键词之间留有空格。比如搜索关键词[Hamlet (pizza | coke)],是让Google搜索页面中或页面链接描述中含有Hamlet,并含有pizza与coke两个关键词中任意一个的网页;

    13. 并非所有的Google服务都支持相同的语法,比如在Google Group中支持 [insubject:test]之类的主题搜索。可以通过高级搜索来摸索这些关键词的用法:进入高级搜索之后设置搜索选项,然后观察关键字输入窗口中的关键字的变化;

    14. 有时候Google懂得一些自然语言,比如搜索关键词[goog],[weather new york, ny],[new york ny]或[war of the worlds],此时Google会在搜索结果前显示出一个被业内称为“onebox”的结果,试试看吧!

    15. 并非所有的Google都是相同的,它因国家版本(或是说语言版本)而异。在US版下,搜索[site:stormfront.org]会有成千上万的结果,而在德语版下,搜索[site:stormfront.org]的结果,嗯,自己看吧。Google的确与各国政府有内容审查协议,比如德国版,法国版(网页搜索),中国版Google新闻;

    16. 有时候Google会提示你搜索结果很烂,比如你搜索关键词[jew]试试,Google会告诉你它给出的搜索结果很烂,然后给你一个解释:http://www.google.com/explanation.html

    17. 以前,搜索某些关键词如[work at Google] 时会看到Google给自己打的广告。可以去http://www.google.com/jobs/了解Google的工作;

    18. 对于一些“Googlebombed”(大概意思是指Google搜索的结果出问题了)的关键词,会有一个广告链接到:http://googleblog.blogspot.com/2005/09/googlebombing-failure.html(中国大陆需要代理才能访问)。比如搜索[failure],第一条是美国布什总统介绍;

    19. 虽然现在Google还没有支持自然语言,但这里有一段录像显示了支持自然语言的搜索引擎的使用效果:http://blog.outer-court.com/videos/googlebrain.wmv

    20. 有人说在Google中搜索[president of the internet],其结第一条表明了president of the internet是谁,我也是这么认为的,而且你还可以使用这个logo支持本文作者:http://blog.outer- court.com/files/president.gif;

    21. Google现在不再有“stop words”(被强制忽略的关键词),比如搜索 [to be or not to be], Google返回的结果中间还列有相关的完整短语搜索结果;

    22. 在Google 计算器(http://www.google.com/help/features.html#calculator )中有个彩蛋:输入[what is the answer to life, the universe and everything?]时,会返回42。(关键词翻译过来的意思是指“生命、宇宙和一切的答案”,这是一个著名科幻小说中的情节,详情参见http://en.wikipedia.org/wiki/The_Answer_to_Life,_the_Universe, _and_Everything)。试试吧,哈哈;

    23. 你可以在搜索时使用通配符[*],这在搜索诗词时特别有效。比如你可以搜一下["love you twice as much * oh love * *"] 试试;

    24. 同样,你的关键词可以全部都是通配符,比如搜索["* * * * * * *"];

    25. www.googl.com是在输错网址后的结果,也是个搜索网站,但搜索结果与Google完全不同。而且此网站也赚Google的钱,因为它使用Google AdSense;

    26. 如果你想把搜索结果限制在大学的网站之中,可以使用[site:.edu]关键词,比如[c-tutorial site:.edu],这样可以只搜索以edu结尾的网站。你也可以使用Google Scholar来达到这个目的。也可以使用[site:.de]或[site:.it]来搜索某个特定国家的网站12. 在Google 中输入一组关键词时,默认是“与”搜索,就是搜索包含有所有关键词的网页。如果要“或”搜索,可以使用大写的[OR]或 [|],使用时要与关键词之间留有空格。比如搜索关键词[Hamlet (pizza | coke)],是让Google搜索页面中或页面链接描述中含有Hamlet,并含有pizza与coke两个关键词中任意一个的网页;

引自:http://www.eoooo.com/n7189c30.aspx


22:25, #, By xp
什么是学习

韦钰院士的BLOG什么是学习?”阐述了学习的一些定义和需要进一步研究的问题。

    学习不是人类特有的本领,但人类无疑是在我们目前所能知道的世界中,学习能力最强的生物。而且,学习对人类的生存和发展来说,又是最至关重要的社会行为。在记载孔子及其弟子言论的《论语》中,开卷的标题就是“学而第一”记载的孔子的第一句话就是“学而时习之。不亦说乎。”

    什么是学习呢?不同领域的人们有不同的定义。但是大致上是两类:一类如教育界通常所使用的关于学习的定义,把学习定义为是后天获得知识的过程,强调的是知识的获取。而另一类是一些哲学家和科学家通常所使用的,把学习定义为学习是使主体产生行为或行为潜能的相对恒久变化的过程。在同一领域里,也有同时使用上述两种定义的。我们认为,后一种定义不仅强调获取知识,而且强调人获取知识以后所引起的行为变化;同时,也没有把学习限定为后天获得的行为,也许比较合理。

    不管是那一种定义都涉及到几个需要进一步研究的问题:

    1,什么是知识?
    2,学习能力是人在后天习得的,还是先天具有的?或两者兼有?
    3,学习所包含过程的实质是什么?
    4,学习引起的行为变化主要包括那些方面?
    5,在人的一生中,学习的能力和特点有没有变化?如果有,它的规律是什么?
    6,怎样能有效地学习?

    在人类的整个文明史中,人类对这些问题的探索没有间断过,它们一直是许多领域,包括哲学界、教育界和不同自然科学领域里研究的核心问题。对它们的研究不仅目前仍是研究热点,今后还会继续是研究的热点,而对这些问题的观点直接影响了教育政策的制定和教育行为。显然,下面我们介绍的一些观点并不是,也不可能是,回答这些问题的最终答案,而是我们所能得知的,我们也比较认同的,目前科学研究中的一些近期结果。……

全文:脑与教育学习扎记5——什么是学习?


17:06, #, By xp
读书:他山之石