程燕华在注重思维策略培养，优化思维品质中说：现代教育与传统教育的一个重大区别就是传统教育只强调知识的传授，而现代教育则强调知识传授与能力培养相结合，培养一个人的思维能力从本质上讲就是不断改进一个人的思维品质。他认为最好的办法是注重思维策略的培养。目前通常认为思维品质包含思维的深刻性、灵活性、广阔性、独立性、批判性、敏捷性等几个方面，在这些思维品质中，最基本最关键的是思维的深刻性和思维的灵活性，它们是思维纵、横发展的基础，是发散与收敛的保证。

1、培养思维深刻性的策略

思维的深刻性是指思维的主体，它能透过纷繁复杂的现象把握事物的本质，抓住问题的核心，揭示隐含的信息。培养思维深刻性的策略主要有：
(1)由浅入深
(2)由表及里
(3)化繁为简

2、培养思维灵活性的策略

当一个人面临新的问题时，通常采用“尝试”的方法，思维的灵活性能够使人在新问题面前机智地去寻找新的解决方法和途径，善于对问题进行变换转化。
(1)由此及彼
(2)正难则反
(3)以等效转化为基础的想象

作者在文中还举有物理教学中培养思维深刻性和灵活性的例子，详请参见全文。

华东师范大学祝智庭教授在他的讲座教育技术的研究场分析里提到，信息素养要培养两种思维：即批判性思维与算法思维。批判性思维是信息社会的生存本领，而算法思维则是人机共通的思维模式，是人们行事的逻辑。

批判性思维：敏感，分析，联系，整理，评判，决策。。。
 
算法思维：抽象，规划，化简，验证。。。