《思维过程论》 作者：洪昆辉教授，云南大学出版社

目录

引论…………………………………………………………………………………………1
一、思维过程论的研究对象和任务…………………………………………………1
二、研究的现状和空白………………………………………………………………2
三、思维过程论的研究方法…………………………………………………………7
四、思维过程论的体系构成…………………………………………………………13
五、思维过程论的理论创新…………………………………………………………19
六、思维过程论的意义………………………………………………………………26
第一章  思维是什么…………………………………………………………………………28
一、思维的界定……………………………………………………………………28
（一）不同学科对思维的界定或研究……………………………………………28
（二）《思维过程论》对思维的界定………………………………………………38
（三）《思维过程论》中的思维与其它概念的关系………………………………42
二、思维是广义信息过程…………………………………………………………47
（一）什么是信息…………………………………………………………………47
（二）信息的基本性质及特征……………………………………………………54
（三）与信息相关的若干深层问题………………………………………………60
（四）信息的处理…………………………………………………………………66
（五）思维是广义信息过程………………………………………………………70
三、思维是以人脑神经活动为载体的信息过程…………………………………73
（一）脑的进化及基本结构………………………………………………………73
（二）神经元及神经元间的通讯…………………………………………………76
（三）人脑的功能系统……………………………………………………………76
（四）脑的动态神经元集群活动与心理状态……………………………………78
四、思维是对主客体相互作用存在的反映………………………………………80
（一）主体、客体和主客体相互作用……………………………………………80
（二）思维是人脑对主客体关系存在的反映……………………………………83
（三）思维反映主客体关系的有效性……………………………………………86
五、思维属于调控主体的高等智能………………………………………………87
（一）现有理论对智能的理解……………………………………………………88
（二）《思维过程论》对智能的界定………………………………………………89
（三）智能的进化及类型等级……………………………………………………91
（四）思维属于调控主体的高等智能……………………………………………92
第二章  用什么方法研究思维
一、思维研究方法的历史现状……………………………………………………97
（一）思维研究方法的历史发展…………………………………………………97
（二）思维研究的方法体系构成………………………………………………100
（三）当代心理学和思维研究方法的特点……………………………………104
二、状态论——研究思维的哲学和具体科学方法……………………………105
（一）系统观的历史进步及面临的若干问题…………………………………106
（二）状态论的基本原理………………………………………………………110
（三）状态论的现实意义………………………………………………………133
三、研究思维的假说方法………………………………………………………136
（一）假说在科学研究中的作用………………………………………………136
（二）心理和思维研究为什么需要假说方法…………………………………138
（三）建立心理学或思维理论假说的原则与初步设想………………………141
四、研究思维的模型方法
（一）模型方法对科学研究的意义……………………………………………143
（二）心理或思维研究为什么需要模型方法…………………………………145
（三）思维过程要建立哪些基本模型…………………………………………146
五、研究思维的自我观察法……………………………………………………147
（一）什么是自我观察法………………………………………………………147
（二）自我观察法为什么是心理学研究的重要方法…………………………148
（三）对自我观察法科学原理的补充说明……………………………………150
第三章  解开思维奥秘的心理状态假说模型……………………………………………154
一、心理状态的概念结构和特征………………………………………………154
（一）什么是心理状态…………………………………………………………154
（二）心理状态的共时态历时态及空间结构…………………………………158
（三）心理状态的特征…………………………………………………………163
（四）心理状态与心理过程的关系……………………………………………166
二、心理状态的功能和神经基础………………………………………………167
（一）心理状态的功能…………………………………………………………167
（二）心理状态的直接神经基础——动态神经元集群活动…………………169
三、心理状态与相关层次的关系………………………………………………171
（一）心理状态与思维的关系…………………………………………………171
（二）心理状态涉及的不同层次及抽象化表达………………………………173
四、心理状态假说的来源与证据………………………………………………175
（一）心理状态假说模型的主要来源…………………………………………175
（二）支持心理状态假说的心理和神经生理学证据…………………………196
五、提出心理状态假说模型的意义……………………………………………199
（一）心理状态假说重新划分了心理学研究对象及构成体系………………199
（二）心理状态假说实现了研究思路和研究方法的创新……………………204
第四章  心理活动的信息输入……………………………………………………………210
一、心理活动的信息的输入……………………………………………………211
（一）什么是心理活动的信息的输入…………………………………………211
（二）心理信息输入的类型……………………………………………………214
（三）心理信息输入的来源……………………………………………………215
二、心理信息输入的选择与注意的机制………………………………………218
（一）注意的理论………………………………………………………………218
（二）信息加工心理学的注意模型及存在问题………………………………220
三、心理状态假说的注意模型…………………………………………………224
（一）注意的界定和分类………………………………………………………224
（二）注意的调控机制…………………………………………………………228
（三）注意的信息处理模型与数学表达………………………………………233
（四）注意的神经机制…………………………………………………………236
（五）心理状态假说注意模型的特点…………………………………………238
（六）本文注意模型对部分心理现象的解释…………………………………239
第五章  心理活动的信息编码……………………………………………………………241
一、信息编码的概念……………………………………………………………241
（一）信息编码与译码…………………………………………………………241
（二）信息编码的类型…………………………………………………………241
（三）信息编码的普遍性………………………………………………………242
（四）信息编码的多样性………………………………………………………242
二、心理活动的信息编码………………………………………………………242
（一）心理活动信息编码的定义………………………………………………242
（二）心理活动的信息编码的基本过程………………………………………243
（三）心理活动信息编码的多通道多水平多类型……………………………243
三、感受器水平的信息编码……………………………………………………243
（一）事物的不同性质信息由不同感受器的活动来编码表示………………244
（二）神经脉冲的电压和频率可编码刺激信号的强度信息…………………244
（三）事物光的信息由不同感光的细胞活动及相互关系表示………………244
四、中枢神经系统中的信息编码………………………………………………245
（一）中枢神经系统编码对象整体的信息……………………………………245
（二）神经群体编码信息的优越性……………………………………………245
（三）中枢编码与感受器编码的区别联系……………………………………246
五、神经群体同步活动的时空统一信息编码…………………………………246
（一）动态神经元集群内的三种关系…………………………………………246
（二）时空统一的信息编码……………………………………………………247
（三）脑内神经元的同步活动及理论假设……………………………………247
（四）神经细胞间的时间相关性活动与记忆编码及心理状态假说…………248
（五）通讯编码与存贮编码……………………………………………………249
（六）第一信号信息与第二信号符号信息的编码……………………………249
（七）心理信息之间功能关系的编码…………………………………………250
六、心理状态假说模型信息编码理论的特点…………………………………251
（一）明确提出信息编码指的就是信息与载体的结合问题…………………251
（二）提出信息编码的多层次、多类型问题…………………………………251
（三）心理层面上的信息之间的结构关系由时间相关性信息编码决定……252
（四）三种理论假说的关系……………………………………………………252
第六章  心理活动的信息存贮……………………………………………………………253
一、现有的信息存储理论………………………………………………………253
（一）人的学习与记忆…………………………………………………………253
（二）学习与记忆研究的几个发展阶段………………………………………256
二、心理状态假说的信息存贮模型……………………………………………263
（一）信息存储的概念和分类…………………………………………………263
（二）人脑是如何存储信息的…………………………………………………268
（三）信息存储的单位化模型…………………………………………………279
（四）信息存储的多重记忆系统模型…………………………………………287
三、长时记忆的动态变化及数学表达…………………………………………292
（一）动态变化之一记忆信息的遗忘…………………………………………292
（二）变化之二长时记忆在输入启动作用下的变化…………………………306
（三）变化之三长时记忆的巩固和加强………………………………………306
（四）变化之四记忆信息内容之间的重组……………………………………308
（五）各记忆单元之间的序关系及变化………………………………………310
四、心理状态模型中的感觉记忆………………………………………………311
（一）什么是感觉记忆…………………………………………………………311
（二）对感觉记忆的研究………………………………………………………312
（三）心理状态模型如何看感觉记忆…………………………………………312
五、心理状态模型中的短时记忆………………………………………………313
（一）短时记忆的容量为什么是7±2块组…………………………………313
六、心理状态假说模型与现有记忆模型的比较………………………………317
（一）与人工神经网络记忆理论的比较………………………………………317
（二）与认知心理学信息存储模型的比较……………………………………318
第七章  心理活动的信息激活……………………………………………………………322
一、心理信息激活的原理………………………………………………………322
（一）心理活动信息激活的概念………………………………………………322
（二）什么条件下心理信息会受到激活………………………………………323
（三）心理信息的相似共鸣激活原理…………………………………………324
二、心理信息相似激活的机制及数学表达……………………………………327
（一）相似激活的神经细胞通讯机制…………………………………………327
（二）心理信息激活的数学表达………………………………………………330
三、支持心理信息相似激活原理的部分证据…………………………………338
（一）联想的心理学证据………………………………………………………338
（二）相似激活的神经生理证据………………………………………………339
（三）相似激活的理论上的同类观点…………………………………………339
（四）相似激活的实验心理证据………………………………………………339
第八章  心理活动的信息输出……………………………………………………………340
一、心理活动信息输出的基本原理……………………………………………340
（一）心理活动信息输出的概念………………………………………………340
（二）与心理信息输出相关的三种层次………………………………………341
（三）指导行为的三种输出模式与反应时……………………………………343
二、心理活动信息输出的过程及数学表达……………………………………345
（一）心理活动过程输出了什么信息…………………………………………345
（二）心理活动信息输出过程及数学表达……………………………………347
（三）输出的反馈与显意识知觉………………………………………………349
三、输出与心理活动整体信息加工的关系……………………………………350
（一）支持本模型记忆提取和输出原理的证据………………………………350
（二）输出与整个心理信息加工过程的关系
第九章  心理活动信息加工的总体特征…………………………………………………353
一、思维活动的开放复杂巨系统特征…………………………………………353
（一）开放复杂巨系统特征……………………………………………………353
（二）人脑及思维是开放复杂巨系统及过程…………………………………353
（三）思维活动的开放性、时变性、非还原性………………………………354
二、思维活动的非确定性随机性和混沌性特征………………………………357
（一）随机性特征与思维过程的马尔可夫性…………………………………357
（二）思维现象的混沌性特征…………………………………………………364
（三）思维的自下而上，自上而下的信息加工与循环性特征………………364
三、思维的量质转化性、自适应性、竞争性等特征…………………………365
（一）思维活动的量质转化特征………………………………………………365
（二）思维活动的自适应特征…………………………………………………367
（三）思维活动中的竞争性特征………………………………………………368
第十章  思维信息处理过程的数学表达…………………………………………………370
一、建立心理过程数学模型的理论根据和前提………………………………370
（一）要实现事物量与质的转化………………………………………………370
（二）要找到研究开放复杂巨系统的方法……………………………………393
（三）要以建立好的思维信息处理定性模型为前提…………………………395
（四）要具备解开思维之谜所需的数学工具…………………………………395
二、数学方法在心理学研究中的应用…………………………………………395
（一）数学方法的特点和在科研中的作用……………………………………395
（二）心理学研究对数学方法的应用………………………………………397
三、思维过程的信息处理及数学表达………………………………………401
（一）思维过程的信息处理机制……………………………………………401
（二）思维活动信息处理的数学表达………………………………………403
（三）心理过程信息处理数学模型的特点…………………………………406
需要深入研究的问题……………………………………………………………………408

你是怎么记住自己名字的？是否有可能忘记它？这种记忆的痕迹似乎永久镌刻在大脑中，不可能忘怀。对于长期记忆的观点是，从分子水平看，是因为产生了新蛋白质（也即蛋白质的翻译过程），这些新合成的蛋白质保存了记忆。也就是说，每个新记忆都在脑中对应着相应的蛋白质。但美国西北大学神经学家罗特勃格及其博士生杰罗米-里卡特在《神经病学》2005年1月刊上载文提出了新观点，对上述传统观点提出了挑战。

罗特勃格说，除永久记忆外，大脑中还有种“动态的、亚稳定”记忆过程。凭主观经验，人们一直认为永久记忆是记忆通过许多大脑神经网络反复加强的结果。比如，我们自己的名字存在于数不清的神经回路中，很难遗忘。但每个神经回路都具有可塑性，也不可能终生存在，所以从理论上讲人可能忘掉自己的名字。这在严重的阿尔茨海默症患者身上已经得到验证。这种不稳定的记忆机制有很大适应性，即使在少数情况下发生错误也可得到迅速补救，这相比永久记忆，优越性显而易见。

为解释记忆的高度适应性，罗特勃格的新观点认为学习过程激活了某些神经突触，需要储存长期记忆时，大脑迅速改变其中某些蛋白质的构型。这挑战了已被人们接受了40年的传统理论：新合成的蛋白质被运送到最近激活的突触后，保存了长期记忆。事实上，上述传统观点是艾里克-坎德尔理论的核心，他因此曾获得诺贝尔奖金。

那么，记忆究竟是象大多数学者认为的那样，基于蛋白质的合成，还是如新观点所言，是已有蛋白质构型的改变？至少传统观点有严重缺陷，有足够事实证明没有蛋白质合成，一样能保存记忆。罗特勃格指出，传统观点的主要证据来源于对蛋白合成抑制剂的研究，但这些研究结果值得商榷。例如，足以阻断90％蛋白质合成的蛋白合成抑制剂通常不对记忆造成损害，而其非蛋白合成抑制的副作用却可造成记忆丢失。

罗特勃格同意一百年前关于学习激活神经突触的理论。但他不同意目前有关这种激活是基于新合成蛋白质的说法。根据大量基础生物化学过程研究，他认为学习引起突触已有蛋白质的构型修饰，这种构型修饰是保存长期记忆的唯一机理。为进一步解释构型修饰，罗特勃格认为大脑平时实际上不断地“秘密复习”着过去的体验。长期记忆的形成有赖于这种正反馈复习机制，在这种机制下不断更新或微调着已有蛋白质的构型。细胞内的蛋白质合成后修饰、突触间信息传递和神经细胞、神经网络间的和谐互动是维持永久记忆的关键。许多存在于突触间的因子以及蛋白酶、蛋白激酶、磷酸化酶参与已有蛋白质的修饰过程。这些修饰因子通过细胞间的正反馈（对话）依次起作用，而它们又是受神经突触传递的兴奋性（如谷氨酸盐）或抑制性神经递质（如伽马氨基丁酸）调控。这种自主正反馈系统还有种内建机制用来避免反馈失控，使记忆如核爆炸般地增加。

尽管罗特勃格的观点被认为离经叛道，他仍认为科学家应该不被传统观点束缚，提出合理的假说。对记忆原理的更精确描述有助于诊断和治疗精神发育迟滞、阿尔茨海默症等可引起记忆损害的疾病。他说：“可以肯定，在长期记忆机制研究的各种假说中，蛋白质合成后修饰/正反馈模型有足够的论据支持。新假说将开辟大脑长期记忆机制研究的新方向。”

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