这是秀丽的一篇文章：转换心智，系统思考——Blog2005宣言（学习篇）

BLOG在中国教育的应用发展，历经了2002年引入期、2003年发展期、2004年兴盛期。伴随Blog过程所带来的“写-录、思-享、品-学”（毛向辉语）学习方式的变革，在2005年来临之际，我们应该如何更好地高屋建瓴，把握机遇，整合资源，基于实践，探索适合中国基础教育信息化改革发展现状的可行路径，把学习资源建设与新课程改革中教师专业发展、师生生命质量提升有机结合起来？

Blog在人口众多、教育资源发展不均的中国，在波澜壮阔的“校校通”工程、信息技术必修课开设、新课程改革等新世纪基础教育信息化改革发展的浪潮中，由于它的低成本、低门槛和适合个人写录以及群体交流分享的特点，从而在基础教育改革的信息技术应用中获得了一席之地。

Blog教育应用群体分布呈现多元化和多样化。从组织形式上看，有个人Blog，有学校Blog，省市区教研单位Blog；从内容看，可以按学科分门别类，有语文Blog，有英语Blog，有科学Blog等；从人员看，有学生Blog，有教师Blog，有校长Blog，有教研员Blog等；从应用来看，有学习用Blog，有教学用Blog，有研究用Blog；……。这些Blog经由网络，相互联结，交相辉映，形成基础教育信息化改革生动的一幕。

每一个Blog，都是跳动着的一颗生命，是闪烁着的一束火花。生命彼此感应，火花彼此碰撞，星星之火，可以燎原。让我们遥相呼应，集思广益，同呼吸共命运，为创建和推进“教育信息化生命环境”（黎加厚语）的发展而行动。

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文章从“教育信息化生命环境”、“思想互联的生命系统”、“生命系统的心智模式”、“用Blog方式学习，进化心智模式”等几方面展开论述，推荐一读。

根据中国教育部教育管理信息中心与北京大学教育学院共同发布的《中国教育信息化发展状况调查结果》显示，许多高校教师应用信息技术的能力远低于学生，网络技术在大学生的学习中扮演着越来越重要的角色。

调查显示，目前高达百分之七十三的大学生经常利用网络搜索引擎而不是图书馆去查找各种学习资料，许多学生在BBS上与同学进行学术讨论，还有的学生利用网络请教国内外学术权威，甚至直接向诺贝尔奖获得者求教。相比之下，高校教师利用信息技术教学的水平则逊色不少。调查显示，真正在教学中使用网络技术进行在线教学和使用BBS讨论的很少，还有的教师拒绝使用课件进行教学，而半数以上的大学生平均每天的上网时间超过三个小时。

来源：中国新闻网