自进入计算机辅助教学研究领域，十年里结识了不少计算机专业的朋友，屈指算来也有几十位了。与这些朋友在一起，除技术交流外，我常常注意观察他们思考问题的方法。

一个鲜明的感觉是，计算机专业人员（特别是软件编程者）逻辑分析能力很强，我想，在那样严格的程序语言面前，没有逻辑思考能力，也许根本不能完成程序编写。（说来好笑，最初给我深刻印象的，还是计算机本身。刚开始使用计算机那会儿还常用DOS命令，输入一个命令，逗号、分号、斜线、反斜线、空格，都不能有一丁点差错，否则它就是不为你打开这个门，一下子让我领教了计算机的铁面无私。后来看到那些程序代码的神奇作用，再后来开始用代码来编写，我在工作实践中，从简单到复杂，逐渐适应了这种数字化的工作方式。）

中国传统思考问题的方法，向来被许多人认为是模糊的、不确定的，于是后来被人斥之为“不科学”。殊不知，中医思考问题，从混沌——到阴阳——再到三才（天、地、人），仅仅这些就涵盖了事物的无穷变化。这些变化中既有确定因素也有不确定因素，既着眼于发展现状更着重于事物发展的过程。但是，万变不离其宗，总的原则和规律并不复杂，说到底离不开阴阳，离不开八卦的组合关系及其变化。我很感叹我们的祖先，就是这简单的阴爻和阳爻组合，竟然揭示了世间事物发展变化莫测的规律，古人的思考能力真是匪夷所思的。

古人的思考主要并不建立在分析基础上，更多是综合性的应用性思考，而这些思考又往往“只可意会，不能言传”，其灵活的、多变的、应对具体情况采用不同方法的思考方式，对初学者来说确实不易掌握，于是说不明、道不白，在严于非此即彼、以分析为主的科学方法面前似是萎了半截。

九十年代以来，有关分析和综合的关系被进一步认识。詹宏志在《创意人》中也谈到：在我们的教育过程中，我们受到的绝大多数是“分析”的训练，鲜少“非分析”的训练。在我们的教育里，甚至暗示了只有“分析”才是思考的方法，其他方法都不算。詹宏志先生认为，很多问题、趋势、事件和情况，似乎都是一个均衡状态下的“整体”。我们需要“分析”的能力，先剖解成不同的成分，寻找到每一成分的意义，然后需要“综合”的能力，重新安排组合这些成分得到最有利的方式（这是不是有点象周易的演排八卦？）

在与不同人的交流过程中我深有体会。起初，确实不同思考方式常常会有不少碰撞，但是发展到后来，随着交流增多，思考共性问题增多，发现到了高阶思维阶段（用布鲁姆分类法应该是在综合和应用层），人们思考问题的方式、对问题进行判断和决策，其实都是趋于一致的。

PS：今天上午，参与我自然基金课题的交大博士LJX推荐另一位博士PLY来校与我交谈两小时，让我想到这个话题。