Webquests have a fancy name that is catchy but beneath the name there is something simple that we can all understand. Simply put, Webquests are a really good lesson plan or curriculum unit that utilizes resources from the Internet. That's really exciting because developing creative lessons are what us teachers are really great at.

O.K. , Webquests are just a little more complicated than a lesson plan or unit plan. Webquests strive to get kids thinking at a higher level by asking students an essential question, providing opportunities for kids to explore further, and then getting kids to apply their knowledge with a hands-on activity.
　　　
1. Esssential Question；2. Stay on Task；3. Great Resources；4. Hands-On Activity；Authentic Assessment

译稿:柳栋

23:43, #, By xp

大脑功能的传统解释与协同学解释

传统解释	协同学解释
细胞 个体 祖母细胞 引导细胞 定域的 兴奋印迹 编程计算机 算法的 序贯的 确定性的 稳定的	细胞网络 整体 细胞集体 细胞集体 非定域的 分布信息 自组织的 自组织的 并行和序贯的 确定性事件和偶然事件 趋于不稳定点

比较：大脑功能的传统实验和理论研究以单个细胞为依据，而协同学的注意力集中在整个细胞网络的活动上。

11:35, #, By xp

所有的生物系统都是高度复杂的系统。
绝大多数的生物系统是由大量细胞组成的，而细胞本身亦是复杂系统。
这些系统表现出复杂的行为。

动物最显著的特点之一是许多细胞的协作。
在更高层次的人脑中，许多细胞以有目的的方式协作，
产生知觉、思考、言说、书写，以及包括情感在内的其他现象。

所有这些在宏观层次上涌现出新的属性，
而这种属性在微观层次的各个细胞中是不存在的。
生物学最大的难题之一，
无疑是伴随着微观层次和宏观层次之间联系的这种高度的整合。

复杂系统由大量以复杂方式相互作用的各个部分、要素或子系统组成，
经典的方法是将复杂系统进行分解，直到基元层次，
分子生物学走的即是这条路线。
在了解微观层次和宏观层次之间的关系时，
这里无疑遗留了一条巨大的鸿沟。

协同学的目的，是为这条鸿沟架设桥梁。

10:58, #, By xp