每到教师节，总会思考教师这个职业。

读到“论网络教育中的教师群体”。文中指出网络教育中教师职能的转变，以及教师群体的形成。

当课堂被溶解到互联网的每个终端之后，分割社会和课堂之间的篱笆墙彻底拆除了，
主宰课堂数千年之久的教师也随之从课堂退出。
但他们没有消失，他们退到了荧屏后面，退到了电话线和光缆的另一端，
他们转换了角色，成了e-Educators。

教师的这一角色转换是具有革命性意义的。
e-Educators不再是踏着钟点站在课堂的讲台上
面对40或50个学生讲授经济学或文化史的教师个体，
它是一个群体，是一个面对地球上任何一个终端的全天候教师群体。

这个群体由以下人员组成：
　学科和课程专家
　教学设计专家
　媒体设计专家
　主讲教师
　网络学习导航员
　媒体和学生学习评估专家

也许远远不止这些人员，在他们身后，还有一大批技术支持人员和管理服务人员。但毫无疑问，上述人员是至关重要的。他们是e-Educators的灵魂。

有了教师，才有了教育。甚至从某种意义上讲，人类全部的教育史，就是一部教师史。

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ps：补充一点。网络确实带来生活方式、教育模式的根本变革，但网络教育只是一种模式，决定教育的是教育的理念，是教学的模式和内容。在这篇文章中，有关教师群体的提法我很认同，当然这一群体的范畴是否还可更为宽泛。

从早晨6时开始写“申请书”，一直忙到现在，蛮有成效，完成了许多事，终于静下来可以写BLOG了，才发现两台服务器备份不同步，昨天拍摄的“建设中的张江新校区”在新服务器里并没有显示，刚才才找到Grass文件复制了过来。

中午FanWei来电话询问申报情况，很意外，一时百感交集……

晚上请日本早稻田大学Yeijing博士晚餐，谈到的话题有：异国的文化教育和研究，日本语言与中国传统语言的差别，数据库的建立；个人的意志力在研究中的作用，人生经历对人生态度处世方式的影响；时间的分形，等等。

看到不少朋友留言，很感动，在此一并谢过。教师节来临，祝所有的新教师、老教师，节日愉快！