关于教学目标:请参照下列:

K01.熟练阅读《针灸医经选》经文;

K02.分解主要条文,理解关键理论的含义及其应用;

K03.结合相关注家和后世文献扩展分析关键理论;

K04.应用关键理论分解临床问题

 

关于单元活动,请参照下列:

相关学习目标：K2, S3

预计学时：3

教学内容（1.5学时）

1．绪论：《黄帝内经》的时代特征，“以黄帝为宗的学术派系”，时代文化背景对针灸理论的影响；

《难经》的主要内容及其与针灸的关系。(XP) （1学时）

2．“针灸医经”课程性质，整体学习目标(XP)，课程评价标准简介(ZCH)（0.5学时）

学习活动（1.5学时）

练习、实践，分组，认识Blog，课堂解答问题，介绍网站，作业。

作业内容：在Blog中写下自己对医经的想法，并评价同组其他同学的意见。

评价指标（10分）：

1.    理解《黄帝内经》的时代特征及时代文化背景对针灸理论的影响（3）

2.    了解《难经》主要内容及其与针灸的关系（2）

3.    理解“针灸医经选读”课程性质及目标要求（1）

4.    学会应用BLOG写作，完成作业（2）

5.    学会发表评论（2）

说明：BLOG写作等应用技能的评价分值随课时递进而递减。

 

时间地点:周三下午1:30时,宛平南路650号

12:58, #, By xp

褚院长与我讨论有关《骨伤学》电子教材编写计划。我建议：

1. 编委会集体讨论，形成意见。（参与讨论，协助策划）
2. 规划写出编写大纲及编写体例。
3. 编排素材脚本，组织素材拍摄采集，集中时间完成（注意引用图片的版权问题）。（协助）
4. 素材编辑加工。（协助）
5. 制作。（协助）

02:26, #, By xp

1."针灸理论学习网管理及使用规则"初稿(ZQ已完成). 定稿后各自明确职责,自觉遵守.

2."教学单元活动"计划: 根据初步讨论的"教学目标设计"和"单元教学活动设计",教学设计组(ZCH,JJUN,ZC)每人设计一份"教学单元活动"计划提供讨论.
   要求:由撰写人汇报,希望听到分析问题的思考过程.

3. 各人汇报一周来工作和学习心得体会,意见和建议.

02:04, #, By xp

我们的BLOG开通四天了.请ZQ分别通知研究组成员帐号到现在, zch、jeremy、jijun分别建立了自己的BLOG。

ZCH说得很有感情：“今天终于可以在我们自己的网上自由的创建自己的blog了,真有点象徐老师说的,面对着这个真正属于自己的东西,竟然有点不知所措,不知道怎样才能把它写好,就象看着一个自己刚出生的孩子,到底该怎样养育她呢?”（将自己的BLOG比作孩子，爱心至此，焉有养育不好之理？）

 

jeremy则将他的BLOG为“中医大之旅”,"到中医大学感觉就好比人生的旅途中找到了一个可以满足自己求知欲的饭店”,“教学的源头是什么？教无定法与教学设计的矛盾又是什么？这是我追寻的问题，也许答案就在中医大。”（对这儿寄这么高的期望呀，我们只是实践着，实践着常常遇到新问题，便常常会有新的思考涌现，也许这就是我们的魅力所在？）

 

jijun可能太忙，只写了一个标题——“起点，初创BLOG”，还没来得及填上内容，我期待着......当然我还期待着其他有创意的BLOG出现。

 

BLOG伊始，还不太会驾驭这个工具（刚才已有几位求救了），我请ZQ写些东西示诸于人。你还可以点击页面右上方的“帮助”看看。

00:27, #, By xp