在中医大的旅程中，我范了一个极其严重的错误。没有能够遵守中医大项目中的信息准则，在项目的早期，将一些相关资料作了不应当的泄漏，虽然这些东西并没有在目前的整个项目中起到任何作用，但是错误所引发的后果是极其严重的。

这种严重的后果是我在当时的情况下所始料不及的，要不是今天XP特地教导也许整件事情就如此过去了，也许下一次还会犯相同的错误，我必须认真深刻地反省自己。

XP的批评是温和而严厉的，当时只是觉得想帮同学一下，所以并没有对自己行为作出过多的考虑，现在回想，正是这种行为造成了自己信誉度的下降，让课题组的人总是揣测自己的行为，其源头还是在于自己。真如XP所说成长过程中的一些事件会给自己留下痕迹， 这些痕迹不仅留给自己，也留在周围。

对于这次错误，我向中医大课题组的全体成员郑重道歉，道歉虽然不能抹去自己已经留下的痕迹，但是我还是希望各位成员能够接受我的道歉。同时，为了弥补这个错误，我将更加积极地参与课题组的活动，为完成最后的教学设计尽心尽力。

同时我保证在以后的合作中严格遵守合作规则，对于任何错误我依然希望能够得到类似严厉的批评

再次感谢XP的教导

今天一天的活动真的很多，从早到晚一共进行了四次会谈，到凌晨方才结束。

马上就要开学了，新的学期我将开展新的项目研究。从中医大这里学到了不少的关于项目管理的思路，希望自己能够有一个机会和地方去实践一下，不过现在已经找到了一个练兵的好机会。

新学期的任务很紧，不过好在都按项目的方式展开，所以应该可以安排自己的时间。希望自己这个学期能够达到一个新的台阶。

今天中医大的会议给出了下一阶段的目标：1。和xp约定时间确定教学课程安排和一些具体表格设计；2。和xp细化讲义夹的内容；3。寻找合理的评价方式。

中医大课题进行到现在不得不说是进入了一个关键的阶段，我们的小组长应该尽快完成1整体项目设定2讲义夹设计3教学主线（如表格法、概念图法的进度等）4评价体系设定。

下周三讨论中心应该是讲义夹，但讲义夹应该能够体现以上4点内容。

看到XP发的帖子，很是感慨，很庆幸自己能够加入到这个行列里而没有被XP排挤出去。Isscao地介入，让这个课题面向了大众，使得课题的进行方式成了课题，妙不可言。

很多东西激发了我对教学设计理解，我会在这一历程中好好学习，不虚此行。

1. 从哲学的高度看待教学设计

2. 关于意义建构：都说人不是空着脑袋进教室的，但是我们对教学讨论的设计，就是因为彼此都有自己对教学设计的看法和观点，产生了很大的矛盾和分歧，一定程度上耽误了教学设计的进展，假设都是空着脑袋的话，也许情况就不是这样。其间利弊究竟如何？

3. 产生关于“教学原设计”课题的想法，准备进一步完善，进行可行性论证。

4. 体验技术与教学设计的关系

5. 也许能将中医理论的想法成为这次研究的副产品。

教学的源头是什么？教无定法与教学设计的矛盾又是什么？这是我追寻的问题，也许答案就在中医大。