今天和同学讨论了杨开城博士的《有关教育技术理论与实践的几点反思》，这篇文章一针见血地点种了当前教育技术的的要害。他尖锐地提出了三个方面的问题：
1. 唯媒体技术论的思想仍处于主流地位
2.理论研究过于依赖于学习心理学的研究成果
3.在解决实际教学问题方面显得软弱无力

其实这三个问题是每一个深入研究教育技术都感觉到的，但是都在设法避免，大量的理论成果和论文都没有能够清楚地解释教育技术服务教育的本质，这篇文章给出了一个着方面的命题，但求解还要共同探索。

就杨博士的这三个问题，我觉得应该进一步的分析

1。教育技术理论目前究竟有多少，他的结构体系如何，舶来品多少？自产多少？这些理论的实践效果如何？

2。心理学理论的可靠性几何。现代的小孩是否还符合这些颇有年代的心理学理论

3。解决实际教学问题效果如何进行评判？如何将教育理论同教育实践相结合？