今天和同学讨论了杨开城博士的《有关教育技术理论与实践的几点反思》，这篇文章一针见血地点种了当前教育技术的的要害。他尖锐地提出了三个方面的问题：
1. 唯媒体技术论的思想仍处于主流地位
2.理论研究过于依赖于学习心理学的研究成果
3.在解决实际教学问题方面显得软弱无力

其实这三个问题是每一个深入研究教育技术都感觉到的，但是都在设法避免，大量的理论成果和论文都没有能够清楚地解释教育技术服务教育的本质，这篇文章给出了一个着方面的命题，但求解还要共同探索。

就杨博士的这三个问题，我觉得应该进一步的分析

1。教育技术理论目前究竟有多少，他的结构体系如何，舶来品多少？自产多少？这些理论的实践效果如何？

2。心理学理论的可靠性几何。现代的小孩是否还符合这些颇有年代的心理学理论

3。解决实际教学问题效果如何进行评判？如何将教育理论同教育实践相结合？

在中医大的旅程中，我范了一个极其严重的错误。没有能够遵守中医大项目中的信息准则，在项目的早期，将一些相关资料作了不应当的泄漏，虽然这些东西并没有在目前的整个项目中起到任何作用，但是错误所引发的后果是极其严重的。

这种严重的后果是我在当时的情况下所始料不及的，要不是今天XP特地教导也许整件事情就如此过去了，也许下一次还会犯相同的错误，我必须认真深刻地反省自己。

XP的批评是温和而严厉的，当时只是觉得想帮同学一下，所以并没有对自己行为作出过多的考虑，现在回想，正是这种行为造成了自己信誉度的下降，让课题组的人总是揣测自己的行为，其源头还是在于自己。真如XP所说成长过程中的一些事件会给自己留下痕迹， 这些痕迹不仅留给自己，也留在周围。

对于这次错误，我向中医大课题组的全体成员郑重道歉，道歉虽然不能抹去自己已经留下的痕迹，但是我还是希望各位成员能够接受我的道歉。同时，为了弥补这个错误，我将更加积极地参与课题组的活动，为完成最后的教学设计尽心尽力。

同时我保证在以后的合作中严格遵守合作规则，对于任何错误我依然希望能够得到类似严厉的批评

再次感谢XP的教导

Inter未来教育对于问题设计有何很大的变动，在原来的Essional Question和Unit Question的基础上增加了Simple Content Question。这表明Inter的问题设计已经完全纳入了bloom教学目标分类法的范畴，涵盖了从高级思维到基本记忆的所有的教学内容。体现了教学的全面性，同时也回答了多次培训中教师关于问题的疑惑。 

今天一天的活动真的很多，从早到晚一共进行了四次会谈，到凌晨方才结束。

马上就要开学了，新的学期我将开展新的项目研究。从中医大这里学到了不少的关于项目管理的思路，希望自己能够有一个机会和地方去实践一下，不过现在已经找到了一个练兵的好机会。

新学期的任务很紧，不过好在都按项目的方式展开，所以应该可以安排自己的时间。希望自己这个学期能够达到一个新的台阶。

昨天写的黄山之旅没有粘贴成功，写了很多很是懊恼。今天补写一些登山随想。

去黄山——徽州——杭州共用了8天，玩疯了。不过年纪轻，不好好浏览一番祖国大好河山，也学老了就难见此美景了。黄山不愧为是山中之王，云海、奇松、怪石、温泉让称奇。很多人形容风景美如画，到了黄山看到了美景真得仿佛自己置身于画卷之中，不由令人啧啧称奇。

登山是很累得，尤其是第二天游玩西海大峡谷，看看没有多少路，却总也走不到头。我们走走歇歇，登山如人生，只要目标确定，一步一步向前走，途中也需要休息，需要有好的风景区欣赏，需要能够回头看到自己走过的每一个台阶，一种成就感不断地激励自己前进。

现在的我，也处于一个登山的过程，目标已经确定，需要的就是自己不断的努力，十年磨一剑，途中也需要有短暂的休息，需要有美景的鼓励，需要遇到志同道合的伙伴，生活才会更加有乐趣。